Hlavní vysokoškolský učitel: popis práce, povinnosti a rysy práce

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 10:22

Pokud jste byli studentem, slova „rektor“, „děkan“, „profesor“, „docent“ve vás zaručeně vzbudí nostalgii a úžas. A je velmi obtížné vysvětlit tyto pojmy „nestudentovi“. Mnoho lidí však zapomíná ještě na jednu pozici, kterou má každá univerzita – docenta. Pochopení jeho funkcí není snadné. Jaký je rozdíl mezi starším učitelem a učitelem? A jaký je jeho vztah k panu asistentovi? Pokusme se odpovědět na všechny tyto otázky.

Koho bereme?

Pozici vedoucího učitele může zastávat osoba s vyšším odborným vzděláním a 3 a více lety vědecko-pedagogické praxe. Pokud žadatel již má doktorát, může být praxe kratší – 1 rok.

Jakýkoli starší vysokoškolský pedagog je přiřazen ke konkrétnímu oddělení v závislosti na jeho specializaci. Všechny jeho aktivity tedy souvisejí s její prací.

Teoretické znalosti a příprava vedoucího učitele

1. Jako každá vládazaměstnanec, učitel se musí řídit ústavou své země, základními zákony a předpisy souvisejícími se vzděláváním a výchovou.
2. Znát teorii a praxi řízení vzdělávacích systémů (jako potenciální děkan nebo dokonce rektor); státní standardy středního odborného a vysokoškolského vzdělávání.
3. Učitel musí mít znalosti o plánování a vedení vzdělávací dokumentace, organizování metodické a vědecké práce.
4. Každý pedagog by si měl být vědom současného stavu vědeckého průmyslu svého oddělení, studijních inovací a současných teorií.
5. Znalost a praktická aplikace metod pedagogiky, psychologie a kultury komunikace je pro vedoucího učitele povinná.
6. Mít základní informace o fyziologii, první pomoci a hygieně je nezbytné pro každého, kdo v procesu práce komunikuje s velkým množstvím lidí. Jednou z takových pozic je senior Lecturer.
7. Základy správní legislativy, pravidla požární bezpečnosti a ochrany práce jsou nedílnou součástí toho, na co by každý svědomitý zaměstnanec, včetně zaměstnance univerzity, nikdy neměl zapomenout.

Ve své profesní činnosti se tedy vedoucí učitel vysoké školy řídí legislativou své země, zákonem o vzdělávání, vzdělávacími standardy a osnovami v oboru. Univerzitní charta a kolektivní smlouva přímo ovlivňují její oficiální postoje.odpovědnosti. Činnost vedoucího učitele určují také předpisy na fakultě a katedře, stejně jako příkazy rektora a prorektorů.

Hierarchie služeb

Docent katedry ve své pozici je mezi vyučujícím a docentem. Odtud pramení jeho povinnosti – koordinace práce učitelů, jejich konzultace o vzdělávacích a vědeckých otázkách, rozdělování drobných povinností a úkolů. Zároveň je nejbližším asistentem vedoucího katedry, zodpovídá za řešení organizačních záležitostí, vědeckou práci a organizaci praxe studentů. To, co odborný asistent nabízí, je docent oprávněn rozvíjet a prohlubovat.

Hlavní pracovní povinnosti

Jsou určeny podle popisu práce vedoucího učitele na každé konkrétní univerzitě. Existují však obecné požadavky na všechny specialisty bez ohledu na místo jejich práce.

• Senior učitel je povinen organizovat a vést vzdělávací a metodickou práci v souladu s individuálním plánem.
• Aktivně se zapojte do výzkumné práce svého oddělení.
• Vytvářejte a rozvíjejte osnovy a programy pro oddělení.
• Zajistit utváření všech nezbytných kompetencí studentů a zajistit jejich vysokou úroveň jako specialisty.
• Vyučujte materiál na správné úrovni a kontrolujte kvalitu hodin vedených učiteli katedry.
• Vypořádejte se se studentskými stážemi.
• Kontrolovat kvalitu metodické podpory na katedře, vytvářet vlastní manuály.
• Provádět aktivní výzkumnou práci, dohlížet na studenty při psaní semestrálních prací a diplomových prací na základě katedry.
• Zapojte se do kariérového poradenství pro uchazeče.
• Radí a poskytuje metodickou pomoc mladým učitelům katedry.

• Zajistit práci vědecké a metodické komise pro konkrétní specializaci.
• Zlepšit a aktualizovat materiální a technickou základnu oddělení.
• Podporovat všestranné vzdělání, získávání vědeckých a technických, obecných sociálních, humanitárních, ekonomických a právních znalostí.
• Zkontrolujte domácí úkoly studentů, laboratorní a praktické práce.
• Sledujte, jak studenti dodržují pravidla chování a požární bezpečnosti.
• Provádět vzdělávací aktivity mezi studenty.
• Aktivně se podílet na přípravě vzdělávacích, učebních pomůcek, pracovních programů.

Pokud docent v rámci svých oficiálních povinností vytvořil předmět duševního vlastnictví (učebnici, monografii), univerzita má plné právo jej používat. Plody duševní práce jsou vždy ceněny.

Na co má ředitel nárok?

Zkušenosti a dostatečné množství vědecké a pedagogické práce umožňuje učiteli kandidovat do Akademické rady univerzitynebo samostatnou fakultu.

Může také navrhovat vedoucímu katedry úpravy plánu práce katedry, změny ve vzdělávací dokumentaci a příručkách.

Zkvalitňování všech typů práce katedry (od výuky po výzkum) patří také mezi práva tohoto specialisty.

V případě konfliktních situací může vedoucí učitel, stejně jako každý zaměstnanec, požadovat od vedoucích nebo jiných úřadů dokumenty upravující jeho práva a povinnosti. Ochrana vlastních myšlenek a zájmů je nedílnou součástí práce na každé univerzitě.

Starší učitel si může svobodně vybrat nejlepší vyučovací metody, učební pomůcky a materiály, metody hodnocení znalostí. To vše však musí schválit děkanát a správa univerzity.

Využívání všech knihovních fondů sloužících katedrám univerzity je samozřejmě také právem každého učitele.

S dobrými důvody a schopností podložit svůj názor fakty může starší učitel napadnout příkaz nebo příkaz vedoucího katedry, děkana nebo rektora univerzity.

Odpovědný náklad

Rozmanitost povinností přináší řediteli velkou zodpovědnost v několika bodech:

• Nedostatečná úroveň organizace a realizace vzdělávací a metodické práce na katedře.
• Menší objem dodaných kurzů ve srovnání s plánováním.
• Nedostatečně vysoké požadavky na přípravu studentů při provádění kontrolních, kurzových a diplomových pracífunguje.
• Nesoulad tréninků s rozvrhem schváleným rektorátem.
• Správní a trestné činy v mezích platné legislativy.
• Způsobení materiální škody jak oddělení, tak studentům.
• Neplnění povinností předepsaných zřizovací listinou univerzity, stávajícími právními akty a pracovní náplní učitele.

Vyhlídky na rozvoj

S aktivní prací a seriózním přístupem ke své nelehké práci může starší učitel počítat s pozicí docenta. K jejímu přijetí musí mít zaměstnanec potřebnou kvalifikaci potvrzenou vědeckými publikacemi, praxi s vědeckou a pedagogickou prací na vysoké škole a doporučení pracovníků katedry. O vydání takového jmenování rozhoduje vedoucí katedry - doporučuje kandidáta Akademické radě a administrativě. Zasedání Akademické rady univerzity rozhodne, zda stojí za to posunout staršího učitele po obtížném kariérním žebříčku nahoru.

Senior trenér-učitel

Obtížné a mnohostranné postavení v různých institucích má svá specifika. V institucích vzdělávání, tělesné kultury a sportu je hlavní činnost vedoucího učitele spojena s jeho trenérskými povinnostmi. Organizace vzdělávacího procesu je neoddělitelně spjata s organizací plodného školení. Pro vedoucího trenéra-učitele je vyžadováno odborné vzdělání a minimálně dvouletá praxe. Seznam požadavků také zahrnuje právní způsobilost, bezúhonnost a zdravotní problémy.

Starší školitel-učitel by měl znát způsob prezentace materiálu a také rysy fyzického vývoje různých věkových skupin studentů. Měl by mít také povědomí o nejnovějších metodách sportovního tréninku, diagnostice konfliktních situací. Zdůvodnění svého postoje a spolupráce s rodiči žáků je důležitou dovedností úspěšného trenéra-učitele.

Mezi hlavní odpovědnosti patří:

• Výběr nejslibnějších žáků.
• Jejich další sportovní zdokonalování.
• Školení a vzdělávací práce.
• Vedení teoretických kurzů.
• Analýza úspěchů každého žáka.
• Zajištění zvýšení úrovně všeobecné tělesné, teoretické, mravní, volní a technické přípravy žáků.
• Preventivní práce proti dopingu.
• Zajištění ochrany života a zdraví během výchovného a vzdělávacího procesu.
• Obecná koordinace práce školitelů-učitelů, konzultace a metodická pomoc.

Práva vedoucího školitele-učitele jsou stejná jako práva uvedená výše.

Jak se mají?

V západoevropských zemích je obdobou pozice docenta Senior Lecturer (senior lektor). V USA se tato pozice nazývá Associate Professor. Obecně platí, že práva a povinnosti docenta jsou stejné jako ty, které byly popsány výše. Mnoho západních univerzit zdůrazňuje tvůrčí povahu práce docenta, jeho aktivní službu společnosti jako celku.

Stručně o hlavních věcech

Mentor, vychovatel, kurátor, supervizor – starší učitel by měl být opravdu odborníkem na všechny obory. Talent pro učitele by se v takovém člověku měl snoubit s velkým nadšením a pracovitostí. Ten starší učitel je špatný, který ve svých snech nemá položku „stát se odborným asistentem“a pak „stát se profesorem“.