Učitel dalšího vzdělávání: pracovní povinnosti, práva a základní požadavky

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 10:22

Pokud je každému dítěti před nástupem do školy představeno, kdo je učitel, pak není pozice učitele dalšího vzdělávání každému známá.

Ve skutečnosti máme poměrně často před očima odborníky v této oblasti. Učitel dalšího vzdělávání vyučuje předměty a kurzy, které nejsou součástí požadovaného učebního plánu. Zpravidla vedou kroužky, sekce, studia.

Navzdory tomu, že většina dětí a jejich rodičů spojuje volitelné předměty s relaxací a volným časem (i když s benefitem), jsou povinnosti učitele dalšího vzdělávání poměrně rozsáhlé. Z hlediska odpovědnosti není jeho práce v žádném případě horší než práce učitele ve škole nebo na vysoké škole.

Kdo je dalším učitelemvzdělání

Většina rodičů nechce, aby se zájmy jejich dítěte omezovaly na školu. Kromě toho se mnoho dětí samy snaží rozvíjet v různých oblastech.

K tomu existují různé volitelné aktivity: kurzy, kroužky a další. Mohou být spojeny jak s intelektuálními aktivitami, tak se sportem. Například jazykový kroužek angličtiny nebo francouzštiny, kurzy informatiky, vokální studio, sportovní škola, lekce tance – to vše se stejnou měrou vztahuje i na další vzdělávání.

Zpravidla i prvňáčci mají již nějaké zájmy či preference, na základě kterých se mohou rozhodnout pro výběr ateliérů nebo kroužků, které budou navštěvovat po vyučování.

Jak již bylo zmíněno dříve, učitel dalšího vzdělávání je zodpovědný za volitelné předměty. Tyto volitelné předměty mohou být jak ve škole nebo na univerzitě, tak ve specializované instituci: dům kreativity dětí a mládeže, soukromé nebo státní umělecké studio, hudební nebo taneční škola a tak dále.

Jakýkoli vzorek popisu práce učitele dalšího vzdělávání především předpokládá dostupnost řádné kvalifikace pro provádění pedagogické činnosti. V první řadě se bavíme o specializačním pedagogickém vzdělání. Kromě toho je důležité mít potvrzení o dovednostech, které se učitel chystá děti naučit.

Požadavky na zaměstnance a pracovní povinnosti

Seznam požadavků na učitele uvádídůvody tvrdit, že ne každý se může stát vedoucím volitelných předmětů. Ideální odborník by měl mít nejen odpovídající vzdělání a potřebnou kvalifikaci (což je také důležité), ale také by měl být schopen kvalifikovaně organizovat výuku a najít společný jazyk s návštěvníky volitelného předmětu. Obtížné je to zejména pro ty, kteří kombinují práci ve škole a vedení mimoškolních aktivit. Obvykle si takoví specialisté zvyknou na přísnou disciplínu ve třídě a požadují totéž v dalších třídách, přičemž zapomínají, že další třídy mají volnější a dokonce hravou formu. To vůbec neznamená, že by disciplína měla chybět: jen musí mít trochu jinou formu.

Je také důležité připomenout, že učitel doplňkového vzdělávání pracuje nejen s dětmi, ale také s dospívajícími: volitelné předměty lze organizovat jak na základě školy, tak na základě vysokých škol. Kromě toho existují různá soukromá a rozpočtová studia zodpovědná za mimoškolní školení, kam mohou být zváni děti i dospělí, aby se zúčastnili kurzů.

Povinnosti učitele dalšího vzdělávání zahrnují:

• Skládání skupin pro účast ve třídách. Vzhledem k tomu, že účast na volitelných předmětech není povinná, učitel musí být schopen správně prezentovat svůj ateliér nebo svůj kroužek a motivovat studenty k návštěvě.
• Sestavení školicích programů, metodických materiálů, tvorba osnov pro třídy.
• Organizace akcí, kterých se mohou zúčastnit žáci volitelného předmětu: ohlašovací koncerty,semináře, festivaly, soutěže a další.
• Vzdělávání žáků v deklarovaných dovednostech, systemizovaná podpora úrovně rozvinutých talentů.
• Konzultace pro rodiče o rozvoji určitých talentů a dovedností u dítěte, výchově.
• Metodická práce.

Povinnosti učitele dalšího vzdělávání lze bezpečně přičíst i systematickému zvyšování úrovně jeho kvalifikace, jinak znalosti a dovednosti získané odborníkem před mnoha lety postupně zastarají.

Kromě toho musí učitel během vyučování zajistit bezpečnost všech volitelných studentů. K tomu musíte mít teoretické znalosti a praktické dovednosti, jak se chovat v extrémních situacích.

Rozdíly v práci učitele na plný úvazek a učitele dalšího vzdělávání

Na první pohled se zdá, že povinnosti učitele dalšího vzdělávání se neliší od povinností jakéhokoli učitele školy nebo učitele vysoké školy jakékoli akreditace.

Vskutku, existuje mnoho společného, ale jsou zde také určité rozdíly.

Jak již bylo zmíněno dříve, je důležité pochopit, že další vzdělávání není základní a žáci volitelných předmětů mají právo výuku kdykoli ukončit. To je to, co odlišuje systém motivace. Na škole, vyšší odborné, technické nebo vysoké škole je studium povinným požadavkem pro získání příslušných znalostí, doklad o vzdělání a vv důsledku toho získat dobrou práci. Právě tato skutečnost se stává základem motivace studentů. V mimoškolních aktivitách je důležitý samotný fakt získání potřebných dovedností především pro vlastní rozvoj a všechny ostatní faktory jsou upozaděny. Úkolem učitele dalšího vzdělávání je vytvořit ve třídě kompetentní atmosféru a atmosféru, aby studenti neztratili zájem o probíraný předmět. Zpravidla stačí upřímný zájem, protože většina volitelných studentů si pro svůj vlastní rozvoj vybírá nějaké další třídy.

Povinnosti učitele dalšího vzdělávání ve škole spočívají nejen v organizaci kroužku nebo ateliéru pro studenty, ale také v pomoci jim skloubit učení se dovednostem kroužku a odpočinek s hlavním studiem. Takové kroužky a ateliéry jsou zpravidla organizovány ve zdech školy, a proto je pro děti psychicky obtížné se reorganizovat. To je pro učitele výhodné, protože děti se stále cítí ve třídě, ale není to příliš rozumné z hlediska kompetentní metodiky pro mimoškolní aktivity.

Organizace kázně ve třídě, výuka předmětu, vedení dokumentace, sestavování osnov, výchova k osobnostním kvalitám studentů jsou hlavní pracovní povinnosti učitele. Doplňkové vzdělávání ve škole má téměř stejné úkoly s malým dodatkem: není povinné. Vedoucí volitelných předmětů tedy nemá právo vyžadovat od studenta nezpochybnitelnou poslušnost. Místo toho můžete nastavit seznam pravidel a seznámit s nimi děti a jejich rodiče.

Pokudvýběrový kurz je organizován na bázi školy nebo univerzity, což vedoucímu zjednodušuje úkol při organizování svátků a akcí. Zpravidla jsou již naplánovány akce na různé svátky ve vzdělávací instituci, počínaje Prvním zvoněním a konče 8. března. Pokud je volitelný předmět kreativní povahy (písně, tance, představení atd.), děti obvykle vystupují o školních prázdninách.

Povinnosti učitele doplňkového vzdělávání v předškolní vzdělávací instituci jsou stejné jako povinnosti odborníka na stejné pozici v jiných vzdělávacích institucích. Rozdíl je v tom, že věci jsou složitější s organizací reportovacích činností, pokud má DOE rozpočtovou povahu. Ne vždy je možné zajistit dostatečné finanční prostředky na ohlašování koncertů, nemluvě o běžných podmínkách jejich konání.

Kompilace pracovních programů

Výuka učitele dalšího vzdělávání ve škole zahrnuje nejen výuku dětí v praxi, ale také předběžné plánování budoucích hodin. Chcete-li to provést, musíte sestavit učební plán a pracovní programy.

Je důležité, aby byl pracovní program dostatečně flexibilní, aby jej bylo možné přizpůsobit potřebám a požadavkům konkrétní skupiny volitelných žáků. Praxe ukazuje, že neexistuje jediný program tak dokonalý, aby se hodil každému týmu bez přizpůsobení.

Kromě toho někteří učitelé využívají zkušeností zahraničních kolegů. V tomto případě se často stává nutností přizpůsobit zahraniční učební osnovy národním asociokulturní charakteristiky studentů.

Za zmínku stojí, že učební plán je vydán ve formě oficiálního právního dokumentu. Mělo by se skládat z:

• Popisy aktivit volitelných předmětů.
• Podrobný hodinový plán popisující materiál prostudovaný během těchto hodin.

Učební proces musí odpovídat učebním osnovám.

Absolvování certifikace

Pedagogové i začátečníci vědí, že jejich práce není jen o výuce dětí nebo dospělých. Téměř polovinu pracovní doby tráví příprava dokumentů (včetně práce na učebních plánech a vyplňování časopisů), účast na radách učitelů, kurzech pokročilého školení a webinářích.

Úroveň kvalifikace ovlivňuje také výši mezd. Za profesní růst je navíc zodpovědný učitel dalšího vzdělávání ve škole, na vysoké škole a v samostatné kulturní organizaci.

Kvalifikace učitele je dána jeho výsledky při certifikaci, která se koná v průměru jednou za pět let. Za tímto účelem shromáždí vzdělávací instituce, kde učitel působí, zvláštní odbornou komisi.

Výsledkem certifikace by mělo být přiřazení kategorie specialistovi. Existují tři kategorie pro učitele dalšího vzdělávání: první, druhý a vyšší.

Moderní technologie v práci

Ve funkčních povinnostech učitele dalšího vzdělávánízahrnuje také organizaci vzdělávacího prostoru, poskytující studentům volitelného předmětu vše potřebné pro běžnou práci. Problémy s financováním zpravidla leží na bedrech ředitelů uměleckých institucí nebo ředitelů škol, univerzit, technických škol.

Vedoucí volitelného předmětu však musí upozornit úřady na potřebu jakéhokoli materiálu nebo vybavení pro práci a kompetentně to zdůvodnit.

Většinou je pro sportovní nebo choreografické kurzy vyžadováno netechnické vybavení: žíněnky, sportovní žíněnky, stroj, míče atd.

Pokud je volitelný předmět zaměřen na studium informatiky nebo jazyků, je určitě potřeba dobré technické vybavení učebny.

Kromě toho sám učitel musí umět správně využívat technický pokrok. Mít vlastní web nebo blog je jednoznačné plus, přestože to nepatří k pracovním povinnostem učitele dalšího vzdělávání. Vysoké školy a univerzity často dokonce učí základy tvorby jednoduchých webových stránek.

Pokud není možné vytvořit si vlastní vizitku, měla by tam být alespoň prezentace, která odráží zkušenosti a přístup učitele k učení.

Účast v profesionálních soutěžích

Ještě jedna věc, která nepatří k povinnostem učitele dalšího vzdělávání, ale zároveň přináší obrovské výhody - účast v soutěžích.

Certifikáty a diplomy potvrzující vítězství volitelných žáků v soutěžích a festivalech nepochybně,jdou také jako bonus do portfolia učitele, ale mnohem více se cení jejich vlastní vítězství v pedagogických soutěžích.

Soutěží, které hodnotí kvalitu vypracovaného metodického programu, kurikula, je spousta. Další možností je příprava článků nebo i celých vědeckých monografií o přístupu k práci s dětmi: v tomto případě se většinou předpokládá pouze vydání v souborném sborníku a udělení certifikátu.

Pokud učitel vede hodiny kreativních předmětů, může se v závislosti na oboru své činnosti zúčastnit kreativních soutěží na vysoké úrovni pro tanečníky, hudebníky, zpěváky.

Profesionální práva a jejich ochrana

Je vhodné připomenout, že učitelé dalšího vzdělávání mají právo na ochranu pracovních podmínek. Ředitelé vzdělávacích institucí jsou zpravidla odpovědní za zajištění běžných pracovních činností svých zaměstnanců.

Ochrana práv učitele dalšího vzdělávání začíná tím, že by je měl znát každý odborník. Pedagogové mají nárok na:

• Normální zákonem stanovený pracovní den. Počet pracovních hodin týdně by neměl překročit 40 pro ty, kteří pracují za mzdu.
• Profesionální rozvoj.
• Vytváření požadavků na děti a jejich rodiče, aby udržovali disciplínu a udržovali normální atmosféru pro realizaci vzdělávacího procesu.
• Statutární volno.

Mnoho práv se překrývá s povinnostmi učitele dalšího vzdělávání. Tím je zajištěnoběžná úroveň moderních učitelů, kteří mají zájem o osobní i profesní růst.

Rady a doporučení pro mladé učitele

Mnoho mladých pedagogů potřebuje radu od starších soudruhů. Zde je několik.

• Přestože doplňkové vzdělávání není zahrnuto do hlavního kurikula, je nutné udržovat náležitou úroveň disciplíny. Abychom to nepřeháněli a neproměnili mimoškolní aktivity ve standardní školu, je nutné najít adekvátní přístup k nastolení disciplíny tak, aby atmosféra během vyučování zůstala uvolněná, ale vcelku příznivá pro studium.
• Práva a povinnosti učitele dalšího vzdělávání musí být respektována stejně. Pokud jsou z nějakého důvodu povinnosti upřednostňovány před právy, je to důvod k obavám. Příkladem porušení může být situace, kdy úřady násilně vyžadují hodiny práce před důležitou událostí, ale volno poté neposkytnou.
• Zvažte věk žáků. Tomuto faktoru by měly být přizpůsobeny učební osnovy.

CV

Učitel dalšího vzdělávání má stejně důležitý úkol než školní nebo vysokoškolský učitel. Měl by pomoci studentovi nebo studentovi rozvíjet své dovednosti ve zvoleném oboru. Jakýkoli volitelný předmět znamená plné zapojení do procesu, proto se učitel doplňkového vzdělávání téměř neliší od klasického učitele. Potřeba dokumentace a průběžné recertifikaceprezentovat stejně.