Profesní kompetence učitelů

2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Naposledy změněno: 2023-12-17 10:22

Jednou z oblastí moderního výzkumu psychologie práce a personálního managementu je kompetence, kvalifikace pracovníků. Profesní kompetence představují řadu odborných problémů, ve kterých se jednotlivec dobře orientuje. V současné době jsou ve společnosti nejžádanější pracovníci s hlubokými profesními a osobními kvalitami. Situace v moderním světě klade nároky ne na konkrétní znalosti, ale na kvalifikaci a gramotnost lidí.

V každodenním životě se spolu s pojmem „kompetence“používají pojmy „kvalifikace“, „odborná způsobilost“. Po rozboru obsahu těchto definic můžeme dojít k závěru, že se liší objemem, složením, strukturou. Následující výklad obsahu slova „kompetence“je považován za nejpřijatelnější:

- znalostní systém v akci;

- osobní vlastnosti a vlastnosti;

- integrace ZUN poskytujících odborné činnosti;

- schopnost realizovat svůj potenciál v praxipro činnost v profesní oblasti a uvědomovat si zodpovědnost za její výsledek, potřebu se v práci zlepšovat.

S ohledem na profesní kompetence učitele se rozlišují tyto složky:

- motivačně-volní, včetně hodnot, chuti pracovat s dětmi, motivace učit se novým formám a metodám práce;

- funkční, vyznačující se přítomností znalostí a dovedností, vlastnictvím pedagogických technologií;

- komunikativní - schopnost komunikovat, komunikovat, jasně a jasně komunikovat se studenty nebo žáky, mít obchodní komunikační dovednosti;

- reflexní – schopnost analyzovat výsledky vaší práce a určit potenciál pro profesní a osobní růst, různé druhy úspěchů.

Utváření profesních kompetencí je základem profesionálních kvalit jednotlivce, které jsou integrační povahy, jsou brány v úvahu v souhrnu; jejich předpoklady se formují již ve fázi přípravy na povolání ve vyšší nebo střední odborné vzdělávací instituci. Absolvování rekvalifikačního kurzu v kurzech pokročilého školení by mělo být považováno za proces rozvoje a prohlubování kompetencí.

Profesionální kompetence je jednou z nejdůležitějších složek osobnosti specialisty. V současné době je velká pozornost věnována školení kvalifikovaných pracovníků ve vzdělávacím systému.

V posledních letechpředškolní instituce zvýšily příliv lidí, kteří nemají speciální vzdělání. Nízké mzdy, větší zodpovědnost za zdraví dětí a nárůst rozsahu povinností nepřispívají k doplňování personálu o pracovníky s vysokou profesionalitou. Zavedení nového FGS ve vzdělávání vyžaduje přítomnost jak ve školách, tak v předškolních vzdělávacích institucích lidé s vysokými odbornými kompetencemi, pro jejichž vytvoření existuje rozvinutá síť postgraduálního speciálního výcviku.